构建“大树文化” 奏响“生长”乐章

　　童谣文化艺术节

　　开展“我是大树文化一个兵”新生好习惯训练营

　　森林课堂

　　始建于1950年的合肥市卫岗小学，一校三址，构建在校生2560余人，奏响教师近150人，生长翻开70年的乐章校史，学校从村小、大树文化中心校到区直管校不断发展壮大，构建如一片资源丰盛、奏响营养充沛的生长“大森林”。学校积极构建以“大树文化”为标志的乐章学校文化，在“发展每个人”的大树文化办学理念指引下，尊崇“人尽其才，构建众木成林”——“每棵树都有自己的奏响故事”的校训，以“供其养、生长规其直、乐章成其才、和其众”为育人思路，努力做到四个“生长”，取得了显著的实践成效。

　　生长德育 筑牢育人之魂

　　卫岗小学“生长德育”特色鲜明。其内涵是以养成教育为抓手，让学生在活动中体验、探究，涵养德行。通过开展个体、家庭、学校、社区系列活动，把社会主义核心价值观融入教育的全方位，促进个体生命具有丰富的成长体验，锻炼学生意志品质。学校童谣、社团、队会等特色项目融思想性、教育性、趣味性和艺术性于一体，孩子们参与热情高涨，教育效果显著。

　　卫岗小学将童谣创编传唱作为德育的重要载体之一，通过开展编童谣、唱童谣、画童谣、跳童谣等活动，萃取师生的智慧，编印了《中国传统节日礼仪童谣》《学法童谣集》《徽芽儿研学童谣》等童谣校本教材，学生喜闻乐见。在琅琅的童谣声中，学生的心灵得到浸润，童谣里弘扬的社会主义核心价值观也深植在学生的心田，促成了他们良好习惯的养成。

　　阅读和主题队会都是卫岗小学德育的重要抓手。近些年，学校力兴读书之风，强力推进校园阅读文化建设，并每年开展“阅读吉祥物征集”“插画家进校园”“图书义卖”“图书漂流”“亲子阅读”“手绘书”“映山红之送书下乡”等丰富多彩的活动，让更多师生体验到阅读的滋味。多年来，学校把“自育自学”理念、“四个主人”课题研究作为队会的推进器，实现课堂翻转，从知识课堂走向价值课堂、能力课堂，培养了学生“自主自立”的能力。

　　卫岗小学社团、城市学校少年宫是学生德育的重要阵地，在建设“大树文化”和提高学生综合素质方面发挥了重要作用。学校以戏曲舞蹈、合唱、信息、科技、足球等优质课程为主要特色，整合校内外优质资源，质量有保障。各社团均取得不俗成绩，科技社团获全国青少年科学影像节团体一等奖、“科学万花筒”提名奖，信息社团在全省青少年信息学奥林匹克竞赛中荣获团体第一名，戏曲舞蹈社团获全国少儿舞蹈展演二等奖，象棋选手获安徽省级棋类锦标赛团体第一名，排球社团获市第十一届全民运动会排球赛男子丙组冠军。在丰富的社团中，学生磨练了意志，发展了特长，体验到成功的喜悦。

　　生长合力 塑造五育全才

　　当今社会需要什么样的人才？德智体美劳全面发展的五育全才才能更好地为社会发展所需要。卫岗小学注重学生全面、和谐、可持续发展，立足课堂锐意创新。“生长课堂”以价值、策略、形式为关键词，以学习习惯的养成为主线，以体验性、参与性、合作性为课程特征，以民主平等为课堂价值定位，教师运用“生长课堂评价要素”指导、诊断、改进课堂教与学，有效促进了师生共同成长。通过开足“养课程”，开发“和课程”，发展学生个性，激发学生兴趣，开阔学生视野，为学生打下坚实的底色。

　　“生长教师”成为学生成长最好的“园丁”。近年来，学校通过学习与培训“供其养”，师德建设“规其直”，课题研究与实践“成其才”，教研组、工作室等组织建设“和其众”，充分发挥教师在学校发展中的先导作用，学校师资优势日益凸显：现有高级教师5人，市级骨干教师10人；研究生4人，本科93人；获省、市级表彰8人；课评获奖国家级3人、省级5人、市级7人；先后有近百人次的教学论文在国家、省、市级评选中获奖或发表。

　　卫岗小学还努力将校园打造成“师生共同的精神家园”，校园墙壁、教室、角落处处浸透着树的元素，蕴含着潜在的教育意义。向着“学生喜欢、家长向往、社会好评”的学校发展目标，卫岗小学师生们在文化立校之路上奋力前行，学校先后荣获“中央教科所重点课题科研实验校”“全国零犯罪学校”“全国青少年校园足球示范学校”“安徽省少先队工作先进单位”“安徽省现代教育技术实验学校”“安徽省家教名校”“安徽省未成年人思想道德建设示范校”“安徽省语言文字规范化示范学校”“安徽省信息学奥赛金牌学校”“合肥市素质教育优秀示范学校”等称号。

　　展望未来，全体卫小人将不忘初心、牢记使命，办好百姓身边的好学校，向着高端、优质的现代化学校迈进。 王波 金玲

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